Posición: Educadora bilingüe de medio tiempo en el museo
Fecha límite de solicitud: 21 de agosto de 2024 Fecha de inicio: 23 de septiembre de 2024 Estado: Por hora, Tiempo parcial (25 horas/semana); elegible para beneficios de tiempo parcial Compensación: desde $ 23 / hora Horario / Disponibilidad: Disponible durante 4 días de semana y 1 día de fin de semana de 9:00 a 2:00, se requiere disponibilidad nocturna ocasional.
Reporta a: Director Asistente, Programas Escolares y Docentes Reportes directos: N/A Ambiente de trabajo: in situ en el Museo, reuniones híbridas ocasionales Acerca del Museo Clyfford Still: Hogar de una de las colecciones públicas más intactas del mundo de cualquier artista importante, el Museo Clyfford Still ofrece nueve hermosas galerías de arte de Still, fotos históricas, objetos y cartas de los Archivos de Clyfford Still, Características interactivas, tranquilas terrazas al aire libre, vistas a áreas de almacenamiento y conservación, un estudio práctico de creación de arte, tiendas, emocionantes programas y eventos, y más. Considerado uno de los pintores más importantes del siglo XX, Clyfford Still (1904-1980) perteneció a la primera generación de artistas del expresionismo abstracto. La colección del Museo Clyfford Still representa más del 93 por ciento de la producción de la vida del artista, incluyendo aproximadamente 3.125 obras creadas entre 1920 y 1980, así como sus archivos completos. El Museo Clyfford Still está ubicado en el corazón del Distrito Creativo del Triángulo Dorado de Denver, al oeste del Edificio Hamilton del Museo de Arte de Denver. El edificio de dos pisos y 28,500 pies cuadrados fue diseñado por Brad Cloepfil de Allied Works Architecture específicamente para exhibir el trabajo de Clyfford Still. El Museo Clyfford Still administra una colección de obras de arte que pertenecen a la ciudad y el condado de Denver, la gente de Denver. Esta identidad cívica anima nuestra creencia de que todos pueden encontrar conexiones significativas con nuestra colección, independientemente de sus antecedentes, nivel de educación o experiencia artística. Resumen de la posición: Los educadores del museo, a través de su amor por el aprendizaje y la enseñanza inclusiva, sostienen los programas innovadores del CSM y contribuyen significativamente a las relaciones del museo con la comunidad.
Los educadores de medio tiempo facilitan principalmente las experiencias escolares de inStill, y cuando inStill no está en sesión, facilitan programas familiares y comunitarios.
Cuando no están trabajando directamente con grupos y visitantes, los educadores de medio tiempo apoyan los programas escolares y de maestros mediante la planificación con maestros de aula y educadores adjuntos, la creación o edición de planes de lecciones y la divulgación de marketing para escuelas y maestros.
Como líderes del equipo de educadores, colaboran con múltiples partes interesadas, incluidos los educadores adjuntos, el equipo de aprendizaje y participación, los maestros de aula y otro personal del museo en el sitio. Responsabilidades PrincipalesBilingüe:

• Facilitar ofertas estándar (Experiencias Escolares InStill, programas familiares) en inglés y en español
• Colaborar con el equipo en el desarrollo de nuevas ofertas de programas / asesorar sobre estrategias para la facilitación de programas.
• Revisión y aprobación del texto traducido al español según sea necesario.

Preparación y Facilitación del Programa:

• Enseñar conjuntamente las experiencias de inStill Gallery para los grados PK-12, programas de maestros y eventos
• Co-enseñar Art Crawl , recorridos infantiles y programas familiares
• Desarrollar y editar planes de lecciones
• Apoyar otros eventos del Museo y la programación basada en la comunidad
• Servir de enlace entre los maestros del aula y los educadores para planificar y prepararse para las experiencias de las excursiones.
• Coordinar asociaciones escolares de múltiples visitas con maestros de escuelas asociadas
• Compromiso con la autorreflexión.
• Capacidad para reconocer y responder a los intereses y necesidades siempre cambiantes de los niños.
• Empatía por los orígenes y experiencias culturales únicos y diversos de los niños.

Participación en el Desarrollo Profesional:

• Participación en las sesiones de desarrollo profesional inicial remuneradas del Museo para familiarizarse con el Museo y nuestras estrategias didácticas.
• Participación en las sesiones mensuales de desarrollo profesional continuo pagadas del Museo para desarrollar habilidades y contenido de enseñanza en una variedad de áreas.
• Compartir comentarios sobre temas de desarrollo profesional para el equipo de educadores.
• Dirigir sesiones de desarrollo profesional seleccionadas con el equipo de educadores.

Colaboración:

• Enseñe conjuntamente con un equipo de educadores del museo para brindar experiencias óptimas a todos los estudiantes, maestros y familias.
• Colaborar con los maestros de aula para comprender sus necesidades y metas para sus estudiantes.
• Servir como educador de referencia para otros educadores editando y distribuyendo el plan de lección antes de la visita, respondiendo a las preguntas del educador y sirviendo de enlace entre los educadores y el maestro del aula.
• Colaborar con el subdirector de programas escolares y de maestros en proyectos de programas escolares en curso, incluyendo la escritura de lecciones, asociaciones escolares, evaluación y divulgación a los maestros.
• Colaborar con todo el departamento de Aprendizaje y Participación en reuniones continuas

Horas y duración del trabajo:

• El puesto es de medio tiempo y no excederá las 25 horas semanales.
• Elegible para el paquete de beneficios a tiempo parcial.
• Las horas de trabajo incluyen cuatro días de semana y un día de fin de semana por semana.
  El horario puede ser flexible en función del programa, el horario y la carga de trabajo.
• Se requieren noches ocasionales

Expectativas

Habilidades y experiencia:

• Los solicitantes deben tener competencia para hablar en español y capacidad para interactuar y conectarse con los estudiantes en español (no se requiere conocimiento del lenguaje técnico del arte). La capacidad de leer y editar español escrito es una ventaja.
• Los aspirantes deben poseer una licenciatura o tener experiencia de enseñanza equivalente.
• Los solicitantes deben tener pasión por la enseñanza y sentirse cómodos con grupos de estudiantes de todas las edades.
  La experiencia trabajando con niños desde el nacimiento hasta los 8 años es una ventaja.
• Los solicitantes deben ser capaces de ajustar un plan de lecciones para diferenciar, acomodar e involucrar a estudiantes de todas las edades, habilidades y niveles de experiencia.
• Los solicitantes deben ser capaces de comunicarse de manera efectiva, verbal y por escrito, para servir de enlace entre los profesores y los educadores del museo.
• Los solicitantes deben ser confiables, creativos, flexibles, reflexivos, organizados y entusiastas con la inclusión.
• Los solicitantes deben ser capaces de trabajar de forma independiente, así como con un equipo de educadores.
• Los solicitantes deben tener experiencia o interés en aprender sobre las plataformas digitales que utilizamos para trabajar (principalmente Google Workspace) y la impartición de programas en línea (Google Meet y Zoom).

Exigencias físicas:

• Ocasionalmente debe levantar y/o mover artículos que pesen de 5 a 20 libras.
• Utiliza tecnología que requiere el uso de manos y ciertas capacidades visuales, y a menudo se hace sentado por períodos de tiempo
• Dirige la programación que implica sentarse, pararse y atravesarse entre ubicaciones en todo el Museo.

Valores del Departamento de Aprendizaje y Compromiso:

• ¡Nos encanta aprender!
• Adoptamos investigaciones y estrategias establecidas y emergentes en el campo.
• Colaboramos para generar nuevas ideas.
• Innovamos a través de la experimentación y el fracaso.
• Escuchamos a nuestra comunidad y abogamos por sus necesidades e intereses.
• Nos esforzamos por crear un entorno rico para el aprendizaje que sea accesible, que represente diversas perspectivas y que sea inclusivo.
• Dejamos tiempo para la evaluación colaborativa, la reflexión, la investigación y el intercambio dentro del campo.
• Pensamos de manera holística sobre las personas en nuestros programas; Asegurarnos de que abordamos las necesidades socioemocionales, los estilos de aprendizaje y las barreras para la participación.

*Los requisitos de trabajo descritos son representativos de aquellos que un empleado encuentra al realizar las funciones esenciales de este trabajo. Se establecerán adaptaciones razonables para permitir que las personas con discapacidades desempeñen las funciones esenciales siempre que sea posible. Algunas tareas se realizan de manera modificada durante la pandemia de COVID-19. Para aplicar:

Envíe una carta de presentación y currículum vitae a: hr@clyffordstillmuseum.orgUtilice el asunto “Educador bilingüe de medio tiempo”.Diversidad e inclusión

El Clyfford Still Museum está comprometido con el objetivo de construir un personal diverso para satisfacer las necesidades de nuestros visitantes. Alentamos a las personas de todos los orígenes a postularse.

Declaración de no discriminación – El Clyfford Still Museum basa sus decisiones de empleo en las calificaciones relacionadas con el trabajo y la capacidad para realizar un trabajo y, por lo tanto, prohíbe (a) tomar decisiones de empleo o basar términos y condiciones de empleo, y (b) tomar decisiones de contratación, admisión o uso de las instalaciones o basar los términos y condiciones del contrato o el uso de las instalaciones en función de la raza, el credo, el color, la religión, el sexo, la edad de 40 años o más, la altura, el peso, el origen nacional, la ascendencia o el origen étnico, la orientación sexual, el estado transgénero o la identidad o expresión de género, el estado civil, la condición militar o de veterano, la afiliación política, información genética o discapacidad, así como cualquier otra base ahora o en el futuro protegida por leyes, ordenanzas o regulaciones federales, estatales o locales.

El Museo sigue esta política en todos los términos y condiciones de empleo incluyendo, sin limitación, contratación, contratación, pruebas, capacitación, certificación, oportunidades de avance, promociones, degradaciones, terminaciones, evaluaciones de desempeño, compensación y hojas.